校长专访

【《虎妈牛娃》精选】唐盛昌:接受国际化教育要有整体的设计

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2015/11/25    浏览次数:    


唐盛昌,1989年至2012年任上海中学校长,全国教育系统劳模,上海市首届教育功臣、特级校长、数学特级教师,曾任IBO国际文凭组织校长委员会委员,于1993年在全国首创国际部,获得巨大成功,目前学生人数达3000多名,为推进我国基础教育的国际化做出重大贡献。



作为上海国际化教育最早的探索者,唐校长成功打造了上海中学国际部,关于国际化教育,他有着深刻、全面的认识。接受国际化教育该如何选择课程?如果想让孩子出国读书,什么时候出去合适?唐校长给出了中肯的建议。


中国的教育真正要走出一条路,应该借鉴经济领域的发展道路


问:您担任上中校长有二十多年,在您的领导下,上海中学在这二十年间有很大的变化,您能谈谈如何将上中打造成世界级国际化的学校吗?

答:我是19891月去上中的,那时候,上中的地位并不高,可以说是历史上最低谷的时期。当时我感到中国的教育真正要走出一条路,应该借鉴经济领域的发展道路。第一步,要把国外教育有些什么东西,到了什么程度搞清楚,不是说途径也没有,思路也没有,我就想教育国际化,这是不可能的。

1993年,上中国际部正式成立,1995年开始,做了国际文凭组织的一个项目,成为了它的会员。1996年我成为国际文凭组织亚太地区校长委员会委员,接下来又成为全球国际文凭组织校长委员会委员,做了两届,6年。这样一来,对国际文凭组织的课程就特别清楚了,同时准备师资力量,准备教材。我们一开始做的是美国教材的引进,接下来实施IB课程,我们做下来感觉最有价值,最有含金量的就是DP项目。发展得非常快,在我退休前的三五年,IB满分是45分,我们的平均分达到41分,42分,在世界上也是高居前列的。在新世纪初,我们又做了美国的AP课程,也达到非常高的成绩,满分5分,我们平均可达到4.5分以上,在世界也是名列前茅。

问:有些家长很想让孩子接受国际化教育,但不清楚到底应该选择什么课程,您能谈谈这个问题吗?

答:二三十年以前,很少有家庭自费让孩子出国读书,出国都要申请奖学金,今天一大批家庭可以自己承担学费,大多数家长都希望孩子出去后还要回来。

今天的选择不单单是选择什么高中课程,而是应该有个整体的设计,是准备将来回国发展还是留在美国?或者欧洲?如果想在欧洲发展,那么应该选择IB课程,它的核心课程倾向于知识论,有很多科技、哲学的知识,综合性、理论性非常强比较严谨,它是个课程体系,能够上好这门课程的老师不多见。还有一个条件,它要求学生的学习水平层次高。但是如果说,单纯从应试的角度去考虑IB课程,会产生很大的误差,它最核心的、最精髓的东西你可能学不到。IB又分三个,有DP项目,还有初中的MYP课程,小学的PYP课程,但它们的含金量跟DP相比差好多。

AP跟A-Level实际上是考试科目,并不是一个教育体系。上中做的是美国课程加上AP,这样就成为教材体系,课程体系。有的学校AP要求考几门我就教几门,这实际并没有形成完整的体系,这对个人的发展很有影响。A-Level更厉害,它是在英国GCSE基础上,11年读完以后,然后选三门考大学。我们国内很多学校都没有GCSE课程,直接上A-Level,可以说是一种洋应试。

所以,到底选哪一种,家长要结合孩子将来发展的趋势,加上对课程的深入了解,这样做出的选择应该更明智。


上中今天能够达到比较高的水平,跟它的自强不息和严谨密不可分


问:校长是一个学校的灵魂,上中有哪些特色有您的烙印?

答:上中今年是建校150周年,这个学校有非常好的传统,最核心的有两条,第一就是自强不息,这是非常宝贵的一种品质。上中有两次停办的历史,抗日战争和文革期间,虽然陷入过低谷,但都在恢复后很快达到一个高度。它是经过几起几伏才走到今天,不是单一一条直线上升,这就是上中自强不息的精神,作为我来讲,我一定要把这种精神牢牢地扎根于每一位上中人心中。

上中能够做到自强不息,因为它还有一个重要的传统——严谨:实实在在,实事求是,严谨踏实,这种风气同样也是今天社会非常需要的。我举个例子来说明它的严谨。比如,这是一所寄宿制学校,早上六点一刻,全校集中做早锻炼,这点大概很少有学校一直坚持下来,下雨室外不行就改在室内,每天都要坚持。

这两点是上中最宝贵的传统。我是上中历史上在任时间最长的校长,二十多年,把这两个主要传统继承发扬,上中今天能够在各方面达到比较高的水平,跟它的自强不息和严谨密不可分。

我个人也带给上中一些新的东西,最重要的就是与时俱进吧。创新意识对于现在这种形势来讲非常重要,创新在哪里呢?譬如说,1993年我创建国际部,从合作办学到全部是国家的,这个过程有不少创新的地方,国际部当时是全国第一家,很多学校是从2000年以后才做国际教育这块。

第二点,是我为学生做的,我提出了一个大家比较赞同的理念,“聚焦志趣”。“聚焦志趣”,首先它聚焦的是你的兴趣,兴趣的高级阶段是往里收的,而不是往外散,刚开始有几个兴趣点,再进一步发现你的潜能在哪里,然后逐渐确立自己的志向,而这个发展方向正是你的兴趣、潜能、志向完全匹配的一种方向。这是一种理念,理念的落地需要课程的体现,所以我做的第二个事情就是在这种理念的指导下,创设了上中特有的课程。这个课程体系非常厉害,除了国家规定的课程以外,有300多门课,都有教材,有各自的教育目标;还有300多类课题,供学生自己去研究、探索。我们设计了比较像样的课程图谱,把课程图谱的每一个细目都落到实处,建立相应的实验室。如果要称得上是世界级的名校,拿不出自己学校的课程架构,课程体系,是没有资格得这个称呼的。

第三点,国家现在在推进创新人才培养,那么在高中阶段怎么来培养?我们在上海市率先开展“高中生创新素养培育实验项目”,进行了相关研究,获得全国教学研究一等奖,但这个事情还没做完,还没有形成我满意的体系。这个事情有创新,但短期内不能做成。我这几件事做成都是需要十年以上的时间。



问:您现在已经退休,却并没有停止工作,以自己多年积累的经验继续为教育服务。

答:上中国际部有非常好的课程,但它的录取对象是外国人或者港澳地区的学生,国内的孩子就接触不到这块了。我就想,有没有可能把上中本部办学的好的经验继承下来,又把国外的好的经验吸收过来,创建一个比较好的体系,不是完全传统,也不是完全国际化,而是把各方优势集聚起来,这是我现在想做的事情。

高中创新人才培养是个探索,我有了一点想法,还不成体系,但是初中阶段的孩子,我没有机会探索,所以在华育中学这种比较好的学校,在比较优秀的孩子身上我在探索,还是比较有意思的事情。在高中阶段研究创新成长的问题,发现有很多重要的心理因素,比如说坚毅,这样的品格高中阶段再培养,可能已经晚了,应该放在初中就培养;再比如说,一个人要自信,要有追求,尤其在今天这样的时代,一个孩子有远大的胸怀,能够不只想到自己,能够想到学校,想到我们的社会,我们的国家,甚至想到全人类,我觉得这是个非常重要的课题,初中必须要培养。还有一个,你的潜力到底在哪里,到高中再识别可能就晚了,初中就要开始,要通过各种探索来发现。


怕的是“啃老”的中国文化全学到了,独立自主的这一块没学到


问:很多父母在教育孩子过程中容易跟风,都在外面学奥数,学英语,大量补课。您怎么看这种现象,能否给家长们合理的建议?

答:今天学科知识是主要的,但已经不是最主要的,变化太快了。这就意味着,今天只把教育局限在有限的几个学科知识是不够的,要扩展到更大的范围,扩展到对学生作为人的培养,包括他的思想境界,他的素养,他的视野,懂得什么是善恶是非。这是第一点。

第二点,我觉得今天教育孩子非常关键的,第一条就是对孩子的了解。不要以为你是孩子的父母就一定了解他,真正了解孩子,包括他的习性、爱好、特长,他有哪些天赋,有哪些潜力,他往哪个方向发展会走得更远、更高,你都需要非常用心地观察,但是能够做到这样的家长并不多。第二条,家长们管教孩子,你对孩子有要求,你要分析你自己的思想境界怎么样,你自己的行为规范怎么样,你自己的修养怎么样?所以家长自己要不断提升,要做到从思想境界、素养方面是有足够资格来教育孩子的。第三条,家庭要创设一个力所能及的环境。现在很多家庭倾全家之力,达不到的也去攀比,不断拔高,这不太好。无论是家庭条件困难的还是优越的,都各有劣势,各有优势,都可以培养出优秀的孩子,关键要根据自己的条件找到适合孩子发展成长的方式。

问:现在出国的趋势是越来越低龄化,你对这种现象有什么看法?或者说您对想送孩子出国的家长有什么建议呢?

答:孩子在哪儿读书,实际上不仅仅是个学校的问题,更多的是选择一种什么文化的问题。当你去美国读书的时候,你就需要对美国文化有比较清晰的了解,要能够承担这种文化给你的家庭带来的后果和影响。这个文化跟我们的文化有很多差异,对家庭影响最大的差异在于家庭关系,他们子女的独立性比较强,普遍来说,他们子女跟父母的关系远不如中国的亲近。所以越早出去,对国外文化接受得越彻底,他跟父母的关系很简单。如果这种文化你的家庭是接受的,很认同,那早点出去没关系;如果父母的中国文化的根比较深厚,不接受孩子跟父母的关系如西方那样,还是高中念完再出去,那时中国文化在孩子心里基本生根了,大的改变不容易。

现在怕的是“啃老”的中国文化全学到了,独立自主的这一块没学到,学成了跟父母关系很冷淡,“啃”你的时候就想到了,没有独立的精神,又做不出什么事来,最怕就这样。



注:

GCSEGeneralCertificate Secondary Education的简称,即英国普通初级中学毕业文凭。GCSE是英国中学4年级和5年级的学习课程,程度和要求都比国内初中毕业生要高。经过两年GCSE学习后,学生方可进入A LEVEL阶段的学习,学生GCSE的成绩将被作为A LEVEL甚至大学录取的参考。


本文来自《虎妈牛娃》创刊号,系“校长访谈”栏目的原创文章。


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